万能工匠活动目标创建活动的主要目标有哪些？

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2020-12-03 05:58:08 来源：朵拉利品网

1, 创建活动的主要目标有哪些？

活动目标：1.认识木工坊里的操作工具比如：锤子、锯子、刨刀、角尺、凿子。2.观察每样工具的使用方法及注意事项。3.在操作实验过程中要注意安全，学会保护自己。
活动准备：幼儿手套人手一副、木工坊配套工具
活动过程：
一、参观木工坊
师：今天我们来到了木工坊，你们即将会变成一个小木工。通过学习认识制作出许多的木工作品。今天我们先来认识一下木工坊里有哪些有用的工具。看看老师是怎么使用这些工具的。
二、出示工具
1.你认识这是什么工具吗？它叫什么？有什么用处？
（刨子：两个实质定在刨口的两侧，两个拇指要顶在刨手的后面，便于用力，也防止木料划伤手指，用力时，保证刨子放平后再推位，不要左右震前后颠。注意退刨刀时的手势，锤子敲打在刨子尾端直角处幼教SmtxJs.cOM，揣摩合适的力度，防止伤到手指。）
2.你知道这个叫什么？它有什么用？）
（锯子：使用锯子前，检查调整锯条的角度大约是45°，并确保锯条水平。使用锯子时的姿势，一般习惯于右手的小拇指放在锯子的下方，左手握在右手锯条的上方，确保锯子稳定。）
3.这个工具大家都认识，它的名字叫锤子。锤子的作用就是把钉子钉进去，那你们知道是怎么钉的呢？
（羊角铁锤：圆圆的这头是用来钉钉子的，敲钉子时眼睛要看准看仔细。谨防敲到自己的手上。锤子后面像羊角一样的地方是用来起钉子的，可以用这个羊角把钉子拔出来。）
小结：今天我们看到了许多木工坊里面的操作工具，有些工具是我们日常能见到的有些工具是我们平日里很少见到的。通过这些工具我们就能够做出许多的木头作品。接下来要请小朋友们来试一试怎么钉钉子，因为这是我们木工活动当中最基本的技能之一。

2, 学习实践活动的主要目标是什么？

综合实践活动目标
根据综合实践活动设置的总体目标，我们认为综合实践活动地主要目标包括以下几个方面：
一、培养学生的发现问题和解决问题的能力
发现问题就是能够从现实生活中发现问题、敢于提出问题，它是创造的起点，不会发现问题就没有创造性。综合实践活动通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在活动过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，运用已有的知识与经验，去寻找解决的办法，逐步形成质疑、乐于探究的积极情感和解决问题的能力。
二、培养学生收集、分析和利用信息的能力
综合实践活动展开的过程中，学生需要利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，需要整理与归纳信息，并恰当地利用信息，在这个过程中，有利于培养学生收集和处理信息的能力。
三、培养学生的创新意识和创新能力
综合实践活动要求学生在活动过程中不拘泥书本，不迷e69da5e6ba90e79fa5e9819331333236393837信权威，鼓励学生充分发挥自己的想像力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
四、培养学生合作意识和能力
合作意识和能力是现代人应具备的基本素质。小组合作学习是综合实践活动的有效组织形式，这不仅有利于课题研究的开展和发挥学生的特长，更有利于培养学生的合作意识和团队精神，使他们在与同伴分工合作、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案的过程中，学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，学会与别人达成一致，学会分享共同的成果等。
五、培养学生对社会的责任心和使命感
综合实践活动的内容大多是与社会生活实际密切相关的课题，特别是人类的生存和社会发展问题，如环境问题、社区发展等。这些问题与人们生活息息相关。引导学生对这些问题的探究，可培养学生关心社会、关心生态环境、关心可持续发展的社会责任感。

名词解释

学生

学生，是一个词语，意思是在学校肄业或在其他教育、研究机构学习的人，向老师或前辈学习的人，也用于弟子对老师或前辈的自称。

实践

实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。