l30082b3引脚功能及电压 CD4029的引脚图和功能

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2020-10-30 05:42:34 来源：朵拉利品网

3, TDA11135PS/N3/3/AK7各引脚功能及电压

OM8373是TCLXRT电视机用到的一款超级芯片。其引脚功能及电压如下：
引脚功能电压 V
1 待机控制 2.8
2 I2C 时钟线 2.73
3 I2C 数据线 3.31
4 调谐电压输出 2.57
5 NTC 开关 0.2
6 键控输入 3.51
7 音量控制 2.58
8 静音控制 0.04
9 地 0
10 频段选择控制 A 4.99
11 频段选择控制 B 0.03
12 地 0
13 SECAM 2.25
14 电源 7.81
15 电源去耦 4.93
16 行 AFC2 滤波 2.8
17 行 AFC1 滤波 3.8
18 地 0
19 电源去耦滤波 3.9
20 枕校信号输出 0.53
21 场反相锯齿波输出 0.7
22 场正相锯齿波输出 0.7
23 中放输入 1.8
24 中放输入 1.8
25 基准电流输入 3.8
26 场锯齿波形成电容 3.7
27 高放 AGC 输出 1.9
28 去加重电容 3.3
29 音频解调滤波 2.2
30 地 0
31 伴音窄带锁相环滤波 / 伴音中频输入 2.2
32 自动音量调整滤波 0.2
33 行驱动输出 0.5
34 沙堡脉冲输出 0.45
35 外部音频信号输入 3.6
36 高压反馈 / 过压保护输入 1.7
37 中放锁相环滤波 2.34
38 视频信号输出 3.0
39 电源 7.8
40 视频信号输入 3.8
41 地 0
42 AV 视频 /S 端子亮度信号输入 3.2
43 S 端子色度信号输入 1.45
44 中放音频信号输出 3.3
45 第二 RGB/YUV 插入控制 2.2
46 DVD/CB 信号输入 2.47
47 DVD/Y 信号输入 2.47
48 DVD/CR 信号输入 2.31
49 ABL 束电流限制输入 / 场保护输入 6.08
50 暗电流检测输入 3.25
51 R 基色输出 3.88
52 G 基色输出 2.78
53 B 基色输出 3.49
54 电源 3.3
55 地 0
56 电源 3.3
57 地 .73
58 晶振信号输入 1.73
59 晶振信号输出 1.79
60 复位 0
61 电源 3.51
62 AV 选择控制输出 1 0.07
63 AV 选择控制输出 2 0.06
64 遥控信号入 4.97

4, tcl电视机0m8373脚位功能电压.

引脚作用引脚作用引脚作用引脚作用
1 AV输出 17 滤波脚 33 3.3V供电 49 B色差输入
2 +5V供电 18 SECAM滤波 34 SDA 50 Y信号输入
3 伴音供电 19 地 35 SCL 51 R色差输入
4 中频锁相环 20 行锁相环 1 36 写保护脚 52 Y信号输出
5 地 21 行锁相环 2 37 待机脚 53 同步信号入
6 数字滤波 22 +5V供电 38 掉电检测脚 54 +5V供电
7 FM伴音输出 23 数字滤波 39 遥控输入脚 55 地
8 EHT输入 24 晶振输出 40 3.3V供电 56 行激励输出
9 AGC输出 25 晶振输入 41 地 57 逆程脉冲入
10 行基准电流 26 空 42 OTP测试脚 58 R伴音输出
11场锯齿波电容 27 静音脚 43 3.3V供电 59 L伴音输出
12 中频输入脚 28 键控输入 2 44 B信号输出 60 空
13 中频输入脚 29 键控输入 1 45 G信号输出 61 R伴音输入
14 场驱动输出 30 空 46 R信号输出 62 AV输入
15 场驱动输出 31 AV切换控制 47 束流检测入 63 L伴音输入
16 WE输出 32 AV切换控制 48 BCL输入 64 AV2输入

名词解释

电平

电平就是指电路中两点或几点在相同阻抗下电量的相对比值。这里的电量自然指“电功率”、“电压”、“电流”并将倍数化为对数，用“分贝”表示，记作“dB”。分别记作10lg(P2/P1)、20lg(U2/U1)、20lg(I2/I1)，上式中P、U、I分别是电功率、电压、电流。使用“dB”有两个好处：一是读写、计算方便，如多级放大器的总放大倍数为各级放大倍数相乘，用分贝则可改用相加；二是能如实地反映人对声音的感觉。实践证明，声音的分贝数增加或减少一倍，人耳听觉响度也提高或降低一倍，即人耳听觉与声音功率分贝数成正比。人们在初学“电平”的时候，往往把抽象的电学概念用水的具体现象进行比喻，如水流比电流、水压似电压、水阻喻电阻。

计数

计数是一个重复加（或减）1的数学行为，通常用于算出对象有多少个或放置想要之数目个对象（对第一个对象从一算起且将剩下的对象和由二开始的自然数做一对一对应）。此外，计数亦可以被（主要是被儿童）使用来学习数字名称和数字系统的知识。由现今的考古证据可以推测人类计数的历史至少有五万年，并由此发展导致出数学符号及记数系统的发展。古代文化主要使用计数在记录如负债和资本等经济数据（即会计）。