1, 在哪里可以找到太原师范学院各系的课程表啊?
我就是经济系的,你点击太原师范学院教务处 然后在左边选教务系统,然后选右下方的教学安排,就会出现 课程课表 教师课表 班级课表 教室课表 任选课表 周/日/节次课表 课程教学进度表 班级教学进度表 分院(系)/部按班级查看实践环节安排 查看学期实践教学进程 你要看什么课表,自己选择就行了。有什么需要帮助的可以把你 的
2, 太原师范学院曙光学社
曙光学社——教育实践的沃野 浪漫文学的天堂曙光学社是太原师范学院唯一集教育和文学为一体的综合性学生社团。我社以“关注前沿教育、提供个性平台、培养未来教师、弘扬青春文化”为宗旨。《曙光学报》投稿邮箱:wecandoit2010@163.com大学四年是弥足珍贵的,如白驹过隙一晃而过。寂寞空虚无聊的生活,会使我们错过许多旖旎的风光。我想没有人愿意虚度大学的生活,满身遗憾黯然离去。你想好怎么过了吗?大学究竟该给我们什么?我们又将得到什么,是一张文凭、一堆证书,还是一个全新的自我呢?袖珍的师院不乏绮丽,散布着30多个社团,各具特色。多以娱乐为主,很少突出我们师范院校的特色,大家将来大部分要当教师的,我们学社将为大家提供平台,来展现自我。真实的锻炼、超人的自信,让每个人都能潇洒自如地站上讲台、登上舞台上。文学世界仿如林间的幽径、草尖的露。给你我无尽的遐思,经久的回味。记录每一次真情的流露,抒写每一次心弦的触动,化作那唯美的铅字。一座座多彩的虹桥将在这里搭建,一曲曲感动将在这里分享。请不要压抑你的心声,尽情倾吐你的肺腑,一个个梦想的创写,将汇集成澎湃的激流,奔涌不息。学社机构:文汇部、外联部、发展部、交流部、策划部、宣传部。特色活动:个性文学类:《曙光学报》、青春文学征文、现代诗文大赛等。教育教学类:教育热点辩论、我爱青春演讲大赛、模拟教学大赛、基础教育研讨等。生活学习类:星辰茶话会、中外励志影片欣赏、假日出游及各类趣味娱乐活动。凡加入曙光学社者,将享有社员特权。可优先向全院发表文章,免费参与各类特色活动,获得充实而愉快的假日,还可成为编辑负责的一员。曙光学社期待你的加入,为我社注入新鲜的血液,祈愿我社如晨曦的曙光为每一天播撒希望和憧憬。
3, 太原师范学院音乐系怎么样?
音乐系专业:音乐学(教师教育)、艺术教育(通才)、作曲与作曲技术理论(电子计算机音乐制作)三个专业,设有声乐、钢琴、器乐、理论、艺术实践教研室和乐器与琴房管理中心。 这个不好说的 这两个都是以学校音乐教师为培养方向的就业、工资主要取决于1、你要当老师 还是准备做别的 师院的教学目标还是培养老师的2、你学的是哪一方面的 是不是和社会需求对口 比如你学乐器 就该考虑哪种乐器现在精通的人比较少 而又有发展前途 3、学的怎么样 即使是学一样 能学得精就没问题至于“通才”,一般不太被看好,同时学音乐、美术、舞蹈、书法,很难能有个专长,最后只能是博而不精,甚至一个也拿不出手个人认为你选专业的话 最好先看你个人爱好
4, 太原师范学院未来教师协会
太原师范学院曙光学社曙光学社创建于2010年11月12日,现有社员121人,工作人员19人。是太原师范学院唯一集教育和文学为一体的综合性学生社团。创办有我省独家高校文学手机报刊及《曙光报》,均为学生自主言论平台。曙光为纯公益性学生组织,目的在于提高当代大学生的精神风貌,获得真真实实的锻炼。一、学社宗旨:关注前沿教育、提供个性平台、培养未来教师、弘扬青春文化。二、幸运口号:有曙光就有希望 有追求就有未来三、指导教师:孟 旭(院科研处处长)丁相平(教育系系主任)韩 伟(省十佳优秀辅导员)四、机构设置:文汇部、编辑部、电子传媒部、发展部、交流部、策划部、宣传部、外联部。五、特色活动:1、个性文学类:《曙光报》、移动手机报、青春文学征文、现代诗文大赛等。2、教育教学类:教育热点辩论、我爱青春演讲大赛、模拟教学大赛、基础教育研讨等。3、生活学习类:星辰茶话会、参观名人故居、中外励志影片欣赏、假日出游及各类趣味娱乐活动。4、社会实践类:创业就业讲座、中小学参观学习、兼职工作指导等。六、近期动态:1、太原师范学院首届“曙光杯”讲课大赛正在进行中,初赛报名人数达109人,观赛人数达400多人,场地占用7场。决赛即将开赛。2、《曙光报》创刊发行,投稿人数不断增加。3、召开了曙光茶话会,为社员做兼职就业指导和英语学习导引。五一兼职就业实质性帮助进行中。4、移动电子报月刊成功发行,电子传媒部建设中。
名词解释
曙光
曙光信息产业股份有限公司,简称中科曙光,是在中国科学院的大力推动下组建的高新技术企业,于2006年在中国天津成立。曾9度获得中国高性能计算机TOP100排行榜市场份额第一。中科曙光提供从高性能计算机、通用服务器、存储、安全到数据中心等ICT基础设施产品,并大力发展云计算、大数据等先进计算业务,为用户提供全方位的信息系统服务解决方案。
教育
教育通常有广义和狭义两种概念。广义的教育泛指传播和学习人类文明成果,即各种知识、技能和社会生活经验等,以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动,产生于人类社会初始阶段。狭义的教育专指学校教育,即制度化教育。教师直接向学生教授一系列课程,包括阅读、写作、数学、科学、职业技能等。此外,人们还可以从其他渠道获得非正式的教育如博物馆、图书馆、互联网等。