电子电量实验小结 跪求一个初中水平的物理实验报告.

2019-11-14 21:59:39 来源：朵拉利品网

1, 跪求一个初中水平的物理实验报告.

课题 一、电荷 库仑定律
教学要求 识记：1、知道什么是点电荷； 2、知道电荷是守恒的；理解：3、能从摩擦起电和静电感应理解电荷守恒定律； 4、能够理解库仑定律的含义、公式表达和静电力常量；应用：5、会根据库仑定律的公式进行有关的计算。
重点难点 重点：库仑定律；难点：静电感应。
板书设计
教学准备 教材：P/90—95；《课课练》：P/63—66；实验器材：丝绸、导体、玻璃棒、橡胶棒、毛皮、验电器等；课件：详见《袁榴身物理教学资源库》光盘；教学过程详见下表：
内 容 双 边 活 动 备 注
<；复习引入>
提问小结引入 1、物理学除了力学、热学，还有哪些分支学科？2、初中电磁学学习了哪些内容？根据初中电磁学，可以进一步学习高中知识。那么高中电磁学从哪儿开始学起呢？ 链接演示文稿
<；新授内容>
第十四章、电场一、电荷 库仑定律 注意与老教材区别链接课件暂用“同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引”解释
1、电荷守恒 首先从自然界只有两种电荷开始，简单介绍电荷量的定义；接着通过摩擦起电的实验演示，引导学生先应用“同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引”分析其原因，后揭示电荷守恒的现象之一；着重演示静电感应的实验P/91(14-1)，揭示电荷守恒的现象之二，从而强调指出这是物理学中的又一基本规律。
2、元电荷 首先要求学生复习回忆电子和质子的电荷量，从而给出元电荷的定义； 强调指出这是又一个物理常数，要求学生能够记住其符号、大小和单位；最后简单介绍测量电子比荷的密立根实验。
3、库仑定律 首先演示实验（P/92图14-2）引导学生观察“电荷间相互作用力的大小跟什么因素有关”；根据实验结果得到库仑定律的内容表述；引导学生对比万有引力定律讨论库仑定律：（1）条件：点电荷（又一物理模型），（2）公式： （3）常数： =9.0*109N最后分析教材P/93【例题】。 链接课件
<；练习巩固>
小结练习作业 详见Powerpoint演示文稿；《课课练》：P/63—66；教材P/94—95(3)(4)(5)；阅读材料P/94“库仑扭秤实验”。 链接演示文稿
教 后 记
简评 关于静电感应的教学，本是证明电荷守恒定律的，因此一定要把握好难度。

2, 电子带电量问题

大学物理实验示波器的实验总结有实验目的、实验结果、实验原理、实验内容等内容。
示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器。它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程。示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点（这是传统的模拟示波器的工作原理）。在被测信号的作用下，电子束就好像一支笔的笔尖，可以在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。利用示波器能观察各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等。
显示电路包括示波管及其控制电路两个部分。示波管是一种特殊的电子管，是示波器一个重要组成部分。示波管由电子枪、偏转系统和荧光屏3个部分组成。
由示波管的原理可知，一个直流电压加到一对偏转板上时，将使光点在荧光屏上产生一个固定位移，该位移的大小与所加直流电压成正比。如果分别将两个直流电压同时加到垂直和水平两对偏转板上，则荧光屏上的光点位置就由两个方向的位移所共同决定。

名词解释

电荷

在电磁学里，电荷（英语：electric charge）是物质的一种物理性质。称带有电荷的物质为“带电物质”。两个带电物质之间会互相施加作用力于对方，也会感受到对方施加的作用力，所涉及的作用力遵守库仑定律。电荷分为两种，“正电荷”与“负电荷”。带有正电荷的物质称为“带正电”；带有负电荷的物质称为“带负电”。假若两个物质都带有正电或都带有负电，则称这两个物质“同电性”，否则称这两个物质“异电性”。两个同电性物质会相互感受到对方施加的排斥力；两个异电性物质会相互感受到对方施加的吸引力。 电荷是许多次原子粒子所拥有的一种基本守恒性质。称带有电荷的粒子为“带电粒子”。电荷决定了带电粒子在电磁方面的物理行为。静止的带电粒子会产生电场，移动中的带电粒子会产生电磁场，带电粒子也会被电磁场所影响。一个带电粒子与电磁场之间的相互作用称为电磁力或电磁相互作用。这是四种基本相互作用中的一种。

演示

演示，把某种东西拿出来展示；展览。例如：工作人员正在对人们演示这种仪器的用法。在推销中，按所推销产品的说明，对其功用进行提示性或模拟性的操作。对无法直接演示的产品，可采用放映录像片的办法。商店的营业员也可采用演示的方法推销商品，如将衣料半披在自己身上，让顾客观看颜色和花样的衣着效果。

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