1, 幼儿园大班公开课教案
大班科学公开课教案《动物怎样过冬》大班科学公开课教案《会变的影子》大班科学公开课教案《巧运水》大班科学公开课教案《去郊游》大班科学公开课教案《白天和黑夜》大班科学公开课教案《影子剧团》大班科学公开课教案《斜坡与小圆柱》大班科学公开课教案《会翻跟头的磁铁》大班科学公开课教案《有趣的复制》大班科学公开课教案《空气》大班科学公开课教案《有趣的鹅卵石》大班科学公开课教案《十二生肖》大班科学公开课教案《泥土和石头》大班科学公开课教案《杂技演员》大班科学公开课教案《数图记忆》(来源:屈老师教案网)
2, 急用!!谁能提供两篇幼儿园大班公开课的教案啊?主题不限
引言:北方烈日炎炎,南方洪水不断,这个世界到底怎么了,我们的地球到底怎么了?我想折出一只能保护家园的大鸟,让大鸟的翅膀保护着地球,大鸟的翅膀托起那些洪水,阻挡那些狂风,大鸟的身体遮着太阳,我的大鸟无私的奉献着自己的一切。通过本次幼儿园教案然锻炼孩子的手工能力。教案名称:折一只能保护家园的大鸟(幼儿园优秀教案)教案目标:1.培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。2.了解、欣赏对称图形的美,尝试制作对称的艺术作品。教案准备:1.知识准备:幼儿排练过有对称动作的舞蹈,进行过有关对称的亲子裁剪活动等。2.收集各种图片,如:蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等,并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)3.卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。教案过程:一、玩魔术游戏1.以魔术游戏导入。 老师在一张对折后有中心轴印的纸上,紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个,请小朋友看老师玩魔术游戏,对折纸后会出现什么现象。2.幼儿讨论现象出现的原因。 师:你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?3.幼儿尝试这个游戏,了解这种处理方法——折印,了解这种处理效果——对称。(重点帮助幼儿理解对称,就是样子和大小都一样,而方向不一样。)4.展示幼儿尝试的作品,引导幼儿分享、欣赏他人的创作。二、新的折印方法1.提出更新的折印方法:师:有没有其他的折印方法,出现新的折印效果呢?老师给你们材料,大家看一看、想一想、折一折,注意怎样才能折出不同的对称图。 幼儿分组进行讨论是不是对称图,为什么。各组整理讨论结果,清晰地表达组内的想法。2.幼儿操作,通过折印画检验自己的想法。 师:用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?3.幼儿互相欣赏作品。三、生活创造1.利用收集到的资料进行学习。 师:在我们生活的周围有许多东西是对称的,我们先从收集的图片资料中找找,能发现什么呢? 幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片,并将分析的结果清晰地表达出来。师:你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?2.游戏:猜猜这是什么? 教师出示只有一半图形的物品图案,请小朋友看图猜这个物品是什么。3.幼儿运用对称手法进行设计比赛。 师:会动手动脑的小朋友,应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体,也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛,鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。
4, 幼儿园大班教师上公开课视频:学习6的分解
活动目标:1.学习6的分解组成,加深对整体和部分关系的理解,对分和活动感兴趣。2.知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。3.书写数字6.活动准备:1.一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片,圆片、数字卡、分合符号若干。2.每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个,数字卡、分合符号若干,记录纸每个幼儿一张。活动过程:一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片,提出问题:老爷爷买回6条金鱼,他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里,要求每个鱼缸里都有金鱼,可以怎样做,你能帮助老爷爷吗?请幼儿说出分法,教师贴出实物分解图及数字分解图(不一定按顺序)。二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个,各分成两堆,要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的,有几种分法,并尝试记录下来。三、在黑板上出示6个圆片及分合符号,请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出,再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法,知道有5种分法。四、讨论:3有几种分法?2有几种分法?将2~6的分解式逐一摆在黑板上,引导幼儿发现,每个数字都有比这个数少1的几种分法。五、练习:翻开用书,添画或填写6的分解组成式。活动延伸:在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。
相关概念
公开课
公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群公开课程讲授形式的活动。公开课除了学生参加听课外,一般还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的一次研究活动。公开课可分为示范课、研究课和评优课。
教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
科学
科学,指的就是分科而学,后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究,形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问,它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。 科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在一个旧的,密切相关的意思,“科学”还指可合理解释,并可靠地应用型知识的主体本身。科学的专业从业者习惯上被称为科学家。自古典时代,科学作为一种知识已紧密联系在一起的理念。科学的方法奠定了基础,强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期的话:“科学”和“自然哲学“有时可以互换使用。在西方世界直到17世纪,自然哲学(自然科学)被认为是哲学的一个独立的科学分支,与唯物同源。